Dieses „mehr“ ist der eigentliche Auslöser für den Baby-Bass.

Kinder ab 0 Jahren können mit dem Instrument auf spielerische Art in Berührung kommen, ohne jegliche Erklärungen (Argumente), ohne didaktische Absichten, Lehrplan, Lernziele!

Kinder haben nach der Geburt und in den ersten Jahren keine Möglichkeit, etwas auf dem expliziten, logisch argumentierenden Weg zu erfassen. Dafür haben sie einen riesigen, offenen Kanal, der es ihnen ermöglicht, sehr komplexe Abläufe auf implizite Art, ohne Erklärung, nur spielerisch zu verinnerlichen.

„Immersion“ ist ein Begriff, den man oft im Zusammenhang mit Spracherwerb hört. Er kommt aus dem Lateinischen und heisst etwa „eintauchen“. Man kann dieses Phänomen erleben, wenn ein Kind in einem anderen Land in eine andere Sprache eintaucht.

Es lernt in einer atemberaubenden Schnelligkeit auf dem Spielplatz eine neue Sprache (Wortschatz, Grammatik, Aussprache...). Für ein Kind, das einen Baby-Bass bekommt, braucht es keine Instruktionen, feste Absichten, didaktische Ziele und schon gar nicht ehrgeizige Erwartungen.

Es braucht aber viel Gelegenheit, mit Musik in Berührung zu kommen und in der Musik einzutauchen. Es braucht Eltern, die Musik machen oder Musik hören.

Baby-Bass ist nicht gedacht, um die musikalische Früherziehung in ein noch früheres Alter zu „drücken“. Es ist eben keine Erziehung, kein Unterricht. Es ist ein Spiel.